【邸继文】朔州国学会到底想干什么?在干什么?

作者:邸继文阅读数:1197发表时间:2017-10-17
邸继文

作者简介:邸继文,西历一九七二年生,山西朔州人,朔州市国学研究会发起人暨秘书长,长期致力于国学推广基层模式的探索与实践,先后被评为2009年度市级“优秀政协委员”,2010年度市级“优秀家庭教育工作者”,2011年度省级“五四青年奖章”获得者,2016年被全国社科联评为“全国优秀社会科学普及专家”。主持的“中华文化传承十百千万乐活示范工程”,于2016年被中宣部、中央文明办等13个部门联合授予首届“100个最佳志愿服务项目”。


朔州国学会到底在干什么?

作者:邸继文、郭丽平、杜苗苗

来源:作者赐稿

时间:孔子二五六八年岁次丁酉八月廿八日丁丑

            耶稣2017年10月17日

 

 


 


朔州国学敬德书院外景


基层普及示范活动概述

 

朔州市国学研究会从2006年11月开展国学经典教育推广活动以来,以复兴中华优秀传统文化为己任,传承中华传统美德,诵读中华传世经典,志愿献爱心,书香进万家,自觉承担国学经典教育基层普及示范责任,积极贯彻培育社会主义核心价值观传承中华优秀传统文化战略,系统组织国学基层普及志愿服务活动,努力打造国学经典教育核心项目“中华文化传承十百千万朔州示范工程”。


以“十百千万”为旗帜,以“家庭国学”为基点,家风家教家道传承,国德国魂国学复兴,发展双亲至孝事业,建设千万书香家庭。引导、示范、感染、带动,成功推动了朔州市区内的中华优秀传统文化传承发展工作。截止2017年2月,已建成30多个国学推广主体,有2000多个家庭正在参与“每天一小时二轨国学亲子共读”活动,有数万名中小学生正在诵读国学基础读本。

 

2016年初,“中华文化传承十百千万朔州示范工程”获中宣部、中组部、中央文明办等13个部门联合授予的首届学雷锋志愿服务“四个100”全国最佳志愿服务项目奖,而且是目前全国唯一一个已经授牌了的中央级“国学+公益”品牌项目。项目发起人邸继文也于2016年底被全国社科联评为“全国优秀社会科学普及专家”。团中央也正在把该项目列为“六个100”全国优秀国学教育项目。

 

 


朔州国学“六进”之进学校


一、五大理由要求国学复兴

 

1、国无德不兴,人无德不立。中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化发展繁荣。所以说,中国梦需要国学复兴。

 

2、用中国精神凝聚中国力量,在延续民族文化血脉中开拓前进。所以说,爱国主义需要国学复兴。

 

3、中华优秀传统文化是我们的突出优势和最深厚的文化软实力,我们生而为中国人,最根本的是我们有中国人的独特精神世界,有百姓日用而不觉的价值观,我们提倡的社会主义核心价值观,就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。要让13亿人的每一分子都成为传播中华文化、中华美德的主体。所以说,文化自信需要国学复兴。

 

4、中华优秀传统文化是中华民族最深沉的精神追求,是最根本的精神基因,是独特的精神标识,是共有的精神家园,是精神命脉,是根和魂。所以说,中国人的精神信仰需要国学复兴。

 

5、到2025年建成中华优秀传统文化传承发展体系。所以说,完成国家战略也需要国学复兴。

 

国学复兴也即中华优秀传统文化传承发展的基础工作是开展中华优秀传统文化教育也即国学经典教育。在全社会各个阶层广泛开展国学经典教育是实现中国梦、加强爱国主义教育、树立文化自信、增强人民精神信仰、落实国家战略的综合需求,是必须要完成的民族文化公共事业,是党和国家现阶段突出强调的精神文化战略。在二十世纪传统文化传承衰落、去中国化思潮流行、人们被西化而不自知的大背景下,开展国学经典教育意义特殊而重大,复兴民族公共文化、守住中华民族根和魂、坚守中华文化立场、彰显大国公民文化自信,朔州市国学研究会责无旁贷,义无反顾!

 

 


 过我们的节日重阳敬老“长城脚下自有我家”


二、六大创建需要一根主线

 

从中央到地方,自上而下有六大精神文明创建活动需要真抓实干。

 

1、“群众性精神文明创建”活动需要创建高品质的精神文化产品。

 

2、“学雷锋志愿服”务活动需要打造品牌性的项目活动。

 

3、“中华文化传承工程”需要细化指标与落实相关载体。

 

4、“公民道德建设”工程需要具体抓手与简约指标。

 

5、“全民阅读工程”需要阅读群体与阅读内容。

 

6、“设书香社会”建也需要相应的具体措施。

 

朔州市国学研究会把上述六大创建活动扭成一条麻花辫,统筹兼顾,以一带六,扎根基层,形成了一个以“发展双亲至孝事业,建设千万书香家庭”为目标,以“志愿献爱心,书香进万家”为宗旨,以“家风家教家道传承,国德国魂国学复兴”为方向的“中华文化传承十百千万朔州示范工程”,简称“十百千万家庭国学工程”。通过近11年的引导、示范、感染、带动,“十百千万家庭国学”处处开花,到处结果,朔州市区诵读经典蔚然成风,研读国学成为时尚。

 

 


 过我们的节日重阳敬老“长城脚下自有我家”


三、十二款服务项目别开生面

 

经过近11年反复探索,朔州国学会推出了“十百千万家庭国学”的标准模式,模式创建中有以下五个考虑。

 

第一、定位创立国学基层普及示范模式;

 

第二、立足全社会共同参与,重新补上传统文化教育这一课;

 

第三、以社会公益性质开展活动;

 

第四、以为大地植绿的“右玉精神”为动力开展为大脑植绿的“十百千万”国学普及活动;

 

第五、与本地的“两学一做”“文明城市创建”“城乡旅游文化发展”融为一体,同步发展。

 

共开展有12个项目的志愿服务活动,分别是:

 

“十百千万敬德尚宽”国学经典进校园核心项目“中华文化传承十百千万朔州示范工程”活动。目前,正进入团中央“六个100”全国优秀国学教育项目终评。

 

“家庭国德亲子共学”国学师资培训活动。11年义务培训师资300多人。

 

“国学琼林一儒继往”中华优秀传统文化“六进”宣讲活动。11年组织各类讲座300余场。

 

“文化自信文脉传承”“过我们的节日”国学基层公益普及活动。最近三年连续举办“过我们的节日”活动,重点推进中华母亲节、端午节、七夕女儿节、中国父亲节、九九重阳节等五大节日的品牌活动。

 

“诗礼传家忠孝继世”建设千万书香家庭活动。本项活动作为朔州国学的主体活动长期推广。

 

“情暖家风书香社区”社区公益读书活动。在社区举办每天一小时经典诵读,分收费与免费两种形式。

 

“我爱我家我爱中华”儒学周会文明守望活动。周六上午儒学周会是雷打不动的固定活动。

 

“志愿爱心留根守魂”“国旗之下读国学”广场公益晨诵活动。已开展11年广场公益晨诵经典活动。

 

“亲近古典亲近圣贤回归自然回归乡村”乐活生活有机食育环保素食推广活动。把所学所教落实到日常吃喝拉撒之中,以“环保、健康、利他、可循环”为总体精神。

 

“身心一体声情并茂”早晚吟唱普及活动。让唱诗成为一种生活方式。

 

“中国风格礼乐教化”汉服古琴推广展示展演活动。把礼教乐教融入到现代生产生活之中。

 

“慎终追远不忘初心”祭祀展演宣传活动。组织祭孔与祭祀王昭君活动十余场。

 

这个标准模式旨在完全贯彻习总书记系列重要讲话精神,坚定中华文化立场,强化中华文化自信,打造中华文化传习阵地,开展中华文化传承发展活动,把核心意识与看齐意识真正落到实处。

 

 


 “十百千万家庭国学”节目汇报展演


四、“两个八”奠定了“十百千万”的基本框架

 

十百千万是系统模式,家庭国学为基本抓手。“十百千万家庭国学”是由一系列具体的量化指标精心构建而成的,牵一发而动全身。

 

十百千万的八个要素

 

1、恒、谦两项精神是开展国学教育的根本;

 

2、感恩报本与责任担当是国学教育的方向;

 

3、“志愿献爱心、书香进万家”是朔州国学的宗旨;

 

4、十百千万是旗帜;

 

5、家庭国学是基点;

 

6、敬德书院是阵地;(含儒家小书院与国学大讲堂)

 

7、论语大赛是活动;(还包括有《语孟诗易》系列比赛活动)

 

8、“中华文化传承十百千万朔州示范工程”是抓手。(工程已获中组部、中宣部、中央文明办等表彰)

 

十百千万的八个序列

 

(一)一个宏大愿望

 

把位于陕北革命圣地、五台山佛教圣地、恒山道教圣地之间的山西朔州建设成贯彻习总书记系列重要讲话精神的国学高地。

 

(二)两大活动载体

 

确定上半年以农历四月初二中华母亲节为节点,发展母亲事业,开展国学系列公益活动,弘扬“在家行孝”的儒家修身精神。下半年以公历8月8日中国父亲节为节点,发展父亲事业,开展国学系列公益活动,弘扬“为国尽忠”的儒家立业精神,打造中国独一无二的“公益+国学”品牌。

 

(三)三项量化目标

 

1、总体活动十百千万

 

读经十年。诵读国学经典至少十年。

 

《论语》一百。先读《论语》100遍。

 

英语千言。学会英语口语会话1000句。

 

读友过万。形成大批国学志愿服务者。

 

2、学习内容十百千万

 

十经。包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《道德经》、《诗经》、《易经》、《黄帝内经》(选)、《孙子兵法》等十部主要国学典籍。

 

十蒙。包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《中华成语千句文》、《龙文鞭影》、《声律启蒙》、《增广贤文》、《名贤集》、《朱子治家格言》、《幼学琼林》等十部儿童启蒙读本。

 

百文。选学《古文观止》美文100篇。

 

千诗。包括《诗经》、《唐诗三百首》、《千家诗》等1000首诗歌。

 

万字。学习汉字10000个,先学《四书》不同汉字4466个。

 

3、传习阵地十百千万

 

建设一所敬德书院(含一个国学大讲堂),建成十个“中国精神”培育中心,一百个国学示范学校,一百个儒家小书院、一千个国学诵读班,一万个书香家庭。

 

(四)四个系统体系

 

培育中国精神的信仰体系。包括聚焦中国梦的时代主题,培育和弘扬社会主义核心价值观,唱响爱国主义主旋律,传承和弘扬中华优秀传统文化。

 

建设书香家庭的教化体系。

 

践行低碳乐活的生活体系。

 

贯彻十百千万的弘道体系。

 

(五)五项修习指标

 

以“快乐妈妈、责任爸爸、经典宝宝”的家庭格式为平台,推动家庭内部的每位成员。

 

早晚读经。主读《论语》、《孟子》、《习近平用典》等三部典籍,必学《三字经》《弟子规》《幼学琼林》等三部蒙学读本。

 

随时修身。勤学、修德、明辨、笃实,修身、齐家,做新时代的儒生,做社会主义核心价值观的信徒。

 

处处弘道。弘扬中华文化之道,贯彻经典教育之道,践行乐活生活之道。

 

从事公益活动。尽可能参与社会公益活动,激发每个人内心深处的仁爱之心。

 

建设书香家庭。诵读国学典籍,传承中华美德,发展双亲事业,树立良好家风。

 

(六)六类普及对象

 

组织中华优秀传统文化六进活动,进机关、进企业、进家庭、进学校、进社区、进军营。

 

(七)八大专业方向

 

重点推动

 

1、诗教吟诵2、乐教古琴

 

3、礼教汉服4、武教太极

 

5、医教中医6、美教书画

 

7、男教耕读8、女教女红

 

等八大国学专业教化工作。

 

采用微信线上与实地线下双轨并行的方式开展低成本传习国学。已吸引深圳、山东、湖北、浙江、北京、四川、广东等地的国学同道参与“远程授课”,弘道解惑。

 

(八)十大系列活动

 

1.亲子共学。每天1小时亲子共学,已经引导、示范、感染、带动朔州开办了30多个国学班,有2000个家庭参与国学亲子诵读活动。

 

2.家庭国德。由国学会开办成人夜校活动,免费培训师资,每期40天,每天1节课,每课1小时,已办六期,参与人数二百多。

 

3.儒学周会。周六上午9:00—11:30,固定性会讲《习近平用典》、《论语》、《孟子》等典籍,已办85期。

 

4.周末诵经。周日下午5:00—7:00,固定性全本领诵《论语》、《孟子》等,已办36期。

 

5.汉服吟诗。于端午、重阳两节,固定性举办汉服吟诗会,吟诵内容为《诗经》、《唐诗三百首》等,已办三年。

 

6.广场晨诵。每年暑期固定性在朔州市国旗广场举办公益诵读活动一个月,早6:10—7:10,时间为7月7日—8月8日。从2007年开始至今已办11期。

 

7.文庙祭孔。举行春秋两祭,正式举办三次祭孔活动。

 

8.国学讲堂。由“国学六进”讲师团各处宣讲,已在市图书馆举办讲座八场,在其他单位举办讲座上百场。

 

9.书院特训。拟在“书院”举办国学夏令营中西方文化交流特训活动。

 

10.经典大赛。不定期举办国学经典比赛活动,以奖促赛、以赛促学。正积极策划2019年“全球《论语》背诵大奖赛”。

 

 


 “国旗之下读国学”广场公益晨诵


五、二十四部典籍形成了家庭国学教育的基本内容

 

学习内容决定学习品质,“十百千万家庭国学联盟”在古今文献中筛选出必背典籍10部,选背典籍10部,按进度学习诗文4套。(均指全本学习)

 

(一)必背十部典籍:1、《三字经》2、《弟子规》3、《论语》4、《幼学琼林》5、《习近平用典》6、《朱子家训》7、《大学》8、《孝经》9、《常礼举要》10、《历代美文30篇》。

 

(二)选背十部典籍:1、《说文540部首》2、《千字文》3、《声律启蒙》4、《增广贤文》5、《中华成语千句文》6、《唐诗三百首》7、《诗经》8、《中庸》9、《道德经》10、《孟子》。

 

(三)按进度背诵四套诗文:1、《小学生必背古诗文》2、《毛泽东诗词选》3、《初中必背古诗文》4、《高中必背古诗文》。

 

这二十四部经典综合考量了核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等中华文化的骨骼、经络和血肉部分;平衡了蒙学、小学、大学等各个阶段的学习书目;全面顾及了孔孟老庄与经史子集;分类蒙学、经学、散文、诗歌、汉字五个学习类别;结合了时代需求、考试就业、国家号召、代代家传等要素;同时还便于当代男女老少都能操作学习。

 

 


“感恩母亲 孝廉家风”过我们的节日农历四月初二中华母亲节国学公益活动汇报展演


六、积极鼓动他人推广国学

 

无偿复制国学经典导读班,让更多的人参与到国学经典教育与经典诵读的推广队伍中来。通过组织系列活动并反复刺激,达到人们争先恐后去推广国学教育的基本格局。目前国学经典教育活动已在朔州市区进入了一个不可逆的发展状态。

 

朔州国学在当代国学传承活动中有十大全国首创

 

1、首创每天一小时二轨亲子共读新业态;(家长下班,儿童放学,共同到学校附近的国学班诵读经典一小时,目前诵读学员多为幼儿园与小学学生)

 

2、首创全感官学习快速记忆法;(眼看、耳听、口诵、左手点字,右手划音,身子左右摆上下颤)

 

3、首创“十百千万家庭国学”普及系统模式;

 

4、首创国学志愿服务者概念;

 

5、首推“国学文化、经典教育、乐活生活”三位一体立体推广模式;

 

6、首创“以家长为对象,培养对手、制造竞争、无偿复制国学推广主体”的竞存模式;

 

7、首开全国范围内的纯国学晚会(《感恩母亲孝廉家风》2016年5月8日,要求观众也一律着汉服、唐装、布鞋,并严禁染黄发者入场);

 

8、首开国学传承发展展示展演活动(《国学琼林一儒继往》,分展板展写、展台展示、实景展演三个模块,2017年5月3日—5月12日);

 

9、首创家庭国学联盟;

 

10、首提以“儒家小院为阵地,推动儒家文化的当代普及”战略。(儒家小院是集文庙、书院、祠堂功能于一体的微型道场)。

 

同时还有在朔州本市的十个率先引入

 

1、大字白文全本诵读《四书五经》;

 

2、右脑开发;

 

3、汉服礼教;

 

4、乐活生活;

 

5、有机食育;

 

6、文庙祭孔;

 

7、书院建设;

 

8、国学志愿服务;

 

9、吟诵诗教;

 

10、古琴乐教。

 

 


 第六期“家庭国德”成人师资培训活动


七、阵地建设与经费来源仍是待解之题

 

中办国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出三个迫切需要,一是需要深化对国学重要性的认识;二是需要深入挖掘国学的价值内涵;三是需要加强政府支持。除了家庭与私塾学堂外,古来儒家文化传承主要有三大阵地,一是文庙,二是书院,三是祠堂。当前的工作除激活旧有阵地功能外,当务之急是新建大批新的国学传承阵地,落实五大国家文化战略和六大文明创建活动,模仿中国国学中心、北京海淀敬德书院、贵阳孔学堂、厦门筼筜书院等,建设各个级别的国学传承阵地,朔州国学会也一直呼吁并积极创建集朔州“国学大讲堂”与“儒家小书院”的“敬德书院”。建设集图书馆、博物馆、展览馆、青少年宫、党校等功能于一体的国学传承阵地,建设集文庙、书院、祠堂功能于一体的爱国主义教育基地。无奈人微言轻,力量薄弱,虽11年奔波,到今天已建设了8年多的占地40亩的朔州“敬德书院”,也不得不转让出售,现正在联系之中。

 

文化志愿传播十分美好,但最大的问题是经费来源困难,巧妇难为无米之炊,急需上级部门出台精准扶持政策。(包括财政转移支付与无息贷款等政策)

 

八、几点启示与经验之谈

 

朔州市国学研究会11年筚路蓝缕、砥砺发展、轰轰烈烈、可歌可泣,主观上干事创业意愿强烈,客观上带动一方成绩斐然。但11年发展始终没有摆脱处境被动、经济困顿、事业波动的尴尬状况,究其原因:

 

1、过去一百年反传统文化运动此起彼伏,形成了一个日用而不觉的反传统文化话语体系,积习成非,社会各阶层普遍缺少对中华优秀传统文化的温情与敬意。改变非一朝一夕之功,需要构建反反传统文化话语体系,需要大家的文化自觉。

 

2、党政层面对中华优秀传统文化传承发展工作还持观望态度。因为多数人传统文化知识储备狭窄,不敢冒然行事。在现行体制下,不做这事也没人问责,但做错了可没法交代,于是回避与无视是最好的选择。所以来自党政领导的支持力度十分有限。

 

3、社会企业人士主要跟从的是党政领导的指挥棒,党政领导不积极时他们也不可能没事找事去支持国学传承发展。另外本地企业家多数为煤老板与房地产商,属于资源控制型企业,短期内还尚未形成对国学传承的支持习惯。

 

4、国学推广者也普遍知识素养不高,半路出家,对国学知识一知半解,文化公信力严重不足。

 

5、被西化思想渗透严重者暗中阻挠、集体抵制。

 

6、包括儒家思想在内的中华优秀传统文化是道德文化、是自律文化、是高尚文化、是利他利众文化,与经济物质第一位、商品市场交换、法律他管、吃喝娱乐、自私利己的流行文化存在基本价值冲突,现实生活中也不及其他宗教文化吸引人,没有社会公权介入的话很难自我发展超越其他文化势力。

 

7、朔州国学会的推广策略也存在阶段性有效、阶段性失效的问题,可持续性差,需要进一步摸索有效途径。

 

8、国学普及事业的财务自我生成能力与机制不健全,开支浪费现象时有存在。需要开源节流,增收节支,进入良性运行轨道。

 

9、学习者与推广者普遍存在义利观混乱的问题,要么死板教条,要么口是心非,学不见道,滥竽充数。

 

10、至今多数人把国学仅当知识看待,鲜有作为信仰、价值、审美、生活看待者,而事实上国学包括儒家就是信仰、就是价值、就是审美、就是生活。中华优秀传统文化传承发展不仅是学习知识与实践运用的课题,同时还有一个端正认识与进入崇高的课题。应该说,这才是当代国学传承的最主要课题。

 

责任编辑:姚远 


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