【邓洪波 赵伟】历史视域中的朝鲜书院及其“突出的普遍价值”——韩国书院申遗问题刍议

朝鲜祭祀与讲学并重的“正轨书院”基本参照中国的书院制度,南宋的朱熹与白鹿洞书院是其重点仿效的典范。朝鲜书院在其发展过程中形成了自身的特色,但放到东亚书院这一历史视域来看,这只是一种地域性特色,并不意味着它可以区别于东亚其他书院而自成一系。

邓洪波主编《中国书院文献丛刊》(第二辑)出版暨序

《中国书院文献丛刊》(第二辑)全书共计100册,收録了来自国家图书馆、上海图书馆、湖南大学岳麓书院、美国哈佛燕京图书馆等馆藏单位的书院文献140种,涉及全国约18个省区,近百所书院。书院文献以明清两代居多,有书院志、课艺、试卷、学规、章程、同门録、讲语等种类,有稿钞本、石印本、木刻本、活字本、铅印本等类型。每种文献均···

【邓洪波】古代书院教育制度如何影响当代?

中国古代教育,长期官学、私学并行。书院究竟是一种什么性质的教育机构?这是一个大家都很关心的问题。一般人秉持传统的官私二分法,将书院看作是私学。书院私学说,有高级私学、正规化私学、制度化私学、民间教育体系等不同的版本,其核心是,认定书院是孔子以来中国私学传统的承接者,是有别于州县之学的乡党之学。

【专访】邓洪波:传承古代书院精神,发展当代书院教育

书院是中国读书人围绕着书,开展藏书、读书、教书、讲书、著书、校书、刻书等各种活动,进行文化积累、研究、创造与传播的文化教育组织。曾为古代讲学藏书、学术研究的发展,学风士气、民俗风情的培植,国民素养、伦常观念的养成做出了重要贡献。

【邓洪波】书院何以复兴于今日

书院是中国读书人围绕着书进行文化积累、研究、创造与传播的文化教育组织。它历史悠久,数量庞大,由大唐以迄晚清,1200余年间,创建7525所以上,为古代教育、学术、文化、出版、藏书等事业的发展,对学风士气、民俗风情的培植,国民思维习惯、伦常观念的养成等都作出了重大贡献。

邓洪波主编《中国书院文献丛刊》(第一辑)出版暨目录

千余年来,因为记录书院的发展轨迹,形成了有关教育、学术、思想、文化、民俗,经济等各方面的数量巨大、种类繁多的书院文献。本丛刊辑录历代成书的书院志、学规、章程、课艺、讲义、(讲会)会录、会纪、同门谱、藏(刻)书目录、山长志、学田志等类型的书院文献125种,具有很高的学术和史料价值,为书院研究提供了基本文献。

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