以学愈愚

作者：金宏利

来源：“书院研究”微信公众号

时间：孔子二五七二年岁次壬寅三月初四日丁亥

          耶稣2022年4月4日

编者按：金宏利是兰州交通大学马克思主义学院2021级硕士研究生，自2021年9月17日入学即加入明明德读书会，正式开启《论语》诵读活动。

今天，2022年4月4日，是诵读《论语》的第200天，她认真写下了自己的感悟与收获......

以学愈愚

关于我与《论语》的缘分，始于2021年9月17日，终于以后的漫长岁月。在这之前，我所接触到的可能都是大家耳熟能详的《论语》词句，比如：“学而时习之，不亦说乎”“有朋自远方来，不亦乐乎？”“见贤思齐，见不贤而内自省也”“己所不欲，勿施于人”等等，因为听的较多，对这些语句理解尚且容易，便也觉得古人智慧仅此而已。直到遇见我的导师杜老师，在对《论语》进行系统地学习和诵读后，才深深感悟到那句“渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”

《论语》是孔子一生智慧的结晶，他开辟了知识的普世化先河，培养了一批为后人所称赞的“七十二贤者”。梁启超曾说：“举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也”。孔子思想能够跨越时空，为后人所承载和接纳，对个人人生发展产生不可磨灭的影响。

“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”。关于“仁”的描述，在孔子所作《论语》中占据大量篇幅，仁可以是颜回的“其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣”，可以是“里仁为美，择不处仁，焉得知”，还可以是“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁”。“仁”是孔子追求君子品质的最高境界，它世俗不偏颇，仁爱有节度，规范而约己。“仁”的培育是基于教育客体“学”的基础上，在概念理解的基础上转化为个体的外在行为。诵读《论语》就是通过阅读加深学者对先哲思想的理解，塑造学者正确价值观念、伦理道德，规范学者的个体行为。

学习是我们必备的人生技能，通过学习，我们便会产生独特于每个个体的思想，在个体独立思想指导下形成个体独立行为。

在杨朝明先生看来，孔子开篇“学而时习之，不亦悦乎？”里的“学”是名词而非动词，它体现了孔子的学说、信念和主张。学习不是基于完任务的假把式，而是全身心投入的真本事，要能够做到学有所思、学有所想、学有所悟、学有所得、学有所行。

孔子关于学习重要性用《论语》的“六言”“六弊”予以概括：好仁不好学，其弊也愚；好知不好学，其弊也荡；好信不好学，其弊也贼；好直不好学，其弊也绞；好勇不好学，其弊也乱；好刚不好学，其弊也狂。我们诵读论语，要把握其中隐喻的思想本质，积极加以修养，教化本我“仁性”，成长为真正的仁人君子。

好仁不好学，其弊也愚。爱好仁德而不爱好学习，它的弊病是受人愚弄。

好知不好学，其弊也荡。爱好智慧而不爱好学习，它的弊病是行为放荡。

好信不好学，其弊也贼。爱好诚信而不爱好学习，它的弊病是危害亲人。

好直不好学，其弊也绞。爱好直率却不爱好学习，它的弊病是说话尖刻。

好勇不好学，其弊也乱。爱好勇敢却不爱好学习，它的弊病是犯上作乱。

好刚不好学，其弊也狂。爱好刚强却不爱好学习，它的弊病是狂妄自大。

“仁智信直勇刚”都是人的好德性，但是如果缺少了学习，极易将“六言”变成“六弊”。君子的养成不是一朝一夕的急躁冒进，而是经年累月的见微知著。正如我所学习的思想政治教育专业一样，于学习中将无数外界客观现象投射于个体头脑，形成感性认识，在量的积累中形成质变，化归于个体理性思想，培养学习主体正确的世界观、人生观、价值观。今天，在这个日新月异的学习型社会和终身教育社会，我们只有通过教育主体和教育客体之间不断的互动学习，提高自我认知思维能力和水平，才能够被社会所接纳和培育。

学习是人生永恒的主题，正如那句谚语所说：“活到老，学到老”。学生通过学习，掌握认识世界钥匙，在认识世界的过程中发挥个体主观能动性，遵循事物发展规律积极改造世界，在此过程中形成具有个体独立性的价值判断和价值选择，我们也把它称之为行为个体的价值观。个体行为价值的塑造直接、间接影响整个国家、整个社会的价值理念，直接关乎国家能否长治久安，关乎整个民族的凝聚力和向心力。所以，学习不是我们自己身边的小事，而是推进国家发展，社会进步的大事。

血脉有根，文化也是。每一代的文化发展都是站在前人肩膀上进行的，学习不仅学的是现在，更要学的是过去和未来。对于笔者而言，学习诵读《论语》有必要且很重要，它教导我们仁爱、谦卑、温良、恭俭，培育塑造我们的人生价值理念。所以，我们有必要将《论语》诵读带进学生课堂、带进专业学习，带进生活方方面面，探究《论语》中隐含的意蕴，共同构建传统文化思想坚固堡垒。

诵读《论语》就是一场心灵与时空的对话，它让我认识了为人景仰的贤者，学习了横亘古今的思想，铸造了中华文明的根基。钱穆先生强调：“今天读书人，应负两大责任：一是自己读《论语》，一是劝人读《论语》。”作为一名研究生，我有责任，有义务去传承国学，传诵经典，将经典带入以后的专业学习中，在专业学习中链接国学源泉，在国学培育中创造精彩人生。

责任编辑：近复