【韩建业】文明的起源和形成各有标准

近些年来,“文明”成为热词,中华文明到底是五千年,还是八千年,抑或更早更晚?众说纷纭。究其原因,学界对“文明”的内涵和标准有不同理解。

【冯时】中华“文明”的概念与内涵

有关中华文明的理论问题,我已在《文明论》一书中作了系统论述。在此只想说明一个基本事实:中华“文明”概念并非舶来,而是中国先贤自主创造的思想,也是中国传统知识与思想中的核心内容。因此,重建中华文明理论必须回归己身文明的概念体系及文献传统。

【韩庆祥】文明的标准:一种形而上的哲学解释框架

从形而上的哲学维度和视野出发,可以对文明和文化作相对区分。确定文明标准有两种不同思路:一是西方坚持形而下的器物、知识和科技优先,以单一文明标准评判文明优劣高低;二是中国秉持和合哲学、伦理道德和仁义礼仪为优先,基于客观事实,强调文化是文明的前提,而不是文明本身。

【安子毓】汉武帝时期的“儒学”与“儒术”

汉武帝一生,本以武功名世,然《汉书·武帝纪》赞语所及,竟全系武帝之文治成绩。细察班固所总结武帝朝之文治成果,其主要内容实即所谓“罢黜百家,独尊儒术”。

【顾永新】东汉经学纂略

皮锡瑞《经学历史》将西汉元、成帝以降直至东汉划为经学极盛时代。清人倡明“汉学”实为东汉古文经学,确与西汉今文经学不同。虽然东汉立于学官者仍为今文经学,但古文经学勃兴,经过从西汉后期到东汉的反复博弈,至三国之际古文经学已经无可动摇地占据了主导地位。下面,我们以问题为纲,简要介绍一下东汉经学。

【王瑞来】朱子学何以会成为宋元以后的儒学主流

自南宋以来,迄止近代,从庙堂到江湖,儒学以朱子学一统天下。儒学流派众多,何以是朱子学?从宋元变革社会转型的历史脉络中考察,以下尝试给出简单的回答。

【佟颖 王铭玉】儒家经典俄译的范式转型

21世纪以来,俄罗斯的主流出版社相继推出《论语》《尚书》《孟子》等中国古代典籍的插图译本,且此类译本逐渐显露出超越纯文字译本之势。这一现象标志着儒家经典在俄罗斯的传播正经历从“文译”到“图文互鉴”的范式转型。

【任晓霏】蒙学与诗教 ——中国古代启蒙教育的文学化路径

在中国古代教育史上,蒙学教育不仅承担着基础语言教学的功能,更以其独特的文学化方式,完成了对一代代中国人最深层的文化塑造,其价值远超教育史范畴,直抵中华语言文明传承的核心机制。

【张晓东】中华优秀传统文化赋能中国生态美学

自20世纪90年代生态美学概念提出以来,经过三十多年的发展,中国生态美学已经形成了生态存在论美学、生态文明美学、生态文艺学、美生学、“生生”美学等研究领域,成为构建中国美学自主知识体系的重要成果。

【周维山】传统“比德”观念与当代生态审美

何谓“比德”?《美学百科全书》的解释是:“这是春秋战国时期出现的一种自然美观点,基本意思是:自然物象之所以美,在于它作为审美客体可以与审美主体‘比德’,亦即从中可以感受或意味到某种人格美。

【宋立林】从中华元典的“四书”到东亚经典的《四书》

“四书学”因其兼具经学与理学的双重属性,备受学者关注。那么,该如何看待四书所包含的四部经典呢?我们认为,当以“四书”来指称各自独立的《论》《学》《庸》《孟》四部元典,以“《四书》”来指称作为整体的理学经典体系。

【冯前林】四书学的经典意义及时代价值

中华民族在漫长的历史发展过程中,通过自然累积或者有意创作,形成了庞大的书籍群。其中不乏经典之作,它们是民族智慧的结晶,也是中华文明生生不息、历久弥新的源头活水。

【许家星】教材学视域下的朱子四书学

构成中华文明核心思想的儒学历来重视经典教材的编撰、传承、更新,形成了源远流长的教材史,蕴含了博大精深的教材思想,对于当下构建具有中国特色的教材学具有重要意义。但这一点似乎并没有得到应有的认识。

【杨国荣】天理与良知:宋明理学的内核

首先祝贺这次会议的顺利召开。

【马宁】摸清清代《尚书》学文献的家底

盖闻六经之道,《书》为最古,故而在中国经学史中,《尚书》一经至为重要且又号称难治。韩愈称其“佶屈聱牙”,王国维亦言“所不能解者,殆十之五”。

【董政】徐乾学与清代礼学转向

清初经学复兴,礼学作为维系社会纲常、规范人伦秩序的核心,其价值被重新发掘与审视。康熙年间,徐乾学承汉唐注疏之传统,编纂《读礼通考》一百二十卷,开清代礼学研究之新局,不仅重新界定礼学的经世价值,更奠定清代礼书编纂的经典范式,推动礼学说解从义理向考据的转向。

【陈品】这些文物 见证了最早的“中国”

今天是国际博物馆日,也是我们透过文物触摸历史脉搏的时刻。在考古发现中,有多件铭刻着“中国”一词的珍贵文物,它们从3000多年前的西周延续到1800多年前的东汉,跨度超过1200年。

【刘成纪】中国美学的形而上学传统

百余年来,中华民族遭遇的时代巨变是全方位的,单就人文科学而论,虽然今天我们仍然在谈中国传统,但谈论的方式已经发生了颠覆性变化。

【余开亮】中国传统形而上学与审美精神

形而上学在中国成为一种哲学理论,源于晚明传教士对西方学术Metaphysics的介绍,其最初使用的是音译名“默达费西加”,意为“察性以上之理”。

【白云真】中华优秀传统文化与国际关系理论创新

中华优秀传统文化是中华民族的精神根基与智慧源泉,是构建中国国际关系学自主知识体系的关键文化语境与独特资源,因而要深度挖掘中华优秀传统文化的时代价值,将其蕴含的思想资源,转化为自主知识体系的概念和思想方法。